მეოთხე დღის რეფლექსია

განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მიზანი და ვიმსჯელეთ შეფასების 5 ძირითად მიზანზე. მოვამზადეთ პრეზენტაცია.

   მესამე დღის რეფლექსია




XXI  საუკუნის სიტყვებით და მბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით  დავხვეწე ეროვნული სასწავლო გეგმის მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები . ვიმსჯელე და ჩამოვაყალიბე ჩემი თემისთვის საჭირო  შინაარსობრივი  კითხვები. მოვიძიე საჭირო სურათები და განვათავსე ჩემ ბლოგზე.

მეორე დღის რეფლექსია.

ვიმსჯელეთ და ინდივიდუალურად შევარჩიეთ პროექტის სახელები. გამოვკვეთეთ პრობლემები. განვიხილეთ და შევავსეთ პროექტის შაბლონი.შევქმენით პროექტისთვის საჭირო საქაღალდე.ესგ -ს გამოყენებით, განახლებული ბლუმის ტაქსონომიით, 21 -ე საუკუნის უნარ-ჩვევებით და მათი შესაბამისი სიტყვების გამოყენებით შევავსეთ კურსის რესურსები.  ბლოგზე განვათავსეთ საინფორმაციო ელემენტი  (გაჯეტი) .

პირველი დღის რეფლექსია

 ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში

მასწავლებელი არის ფასილიტატორი, რომელიც მოსწავლეს აძლევს რეკომენდაციას, მართულებას, თუ როგორ უნდა შეასრულოს მოსწავლემ მისთვის  დაკისრებული დავალება.  მუშაობის პროცესში უნდა მივცეთ მოსწავლეებს განმავითარებელი შეფასება, ხოლო დასკვნისას  განმსაზღვრელი შეფასება. 

სწორად უნდა დავგეგმო პროექტი, რათა ყველა მოსწავლე იყოს ჩართული საქმიანობაში, საადაც ყველა მიიღებს მონაწილეობას იმ დოზით, რისი შექმნაც შეუძლიათ მათ.