მეცხრე დღის რეფლექსია

ყველა პრეზენტატორმა წარმოადგინა  თავისი ნამუშევარი.  ყველა მათგანმა  აუდიტორიის მოწონება დაიმსახურა.   შევაჯამეთ  პროექტზე მუშაობის პროცესი.

მერვე დღის რეფლექსია


გავაკეთე მოსწავლის სავარაუდო პროექტის პრეზენტაცია.   შევიმუშავე და დავხვეწე პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა და კრიტერიუმები  და განვათავსე ბლოგზე. მივიღე საშინაო დავალება.

მეშვიდე დღის რეფლექსია მოსწავლეთა პროექტების შეფასების მიზნით დავიწყე მოსწავლეთა შეფასების პროექტის მომზადება. დავგეგმე პრეზენტაცია და დავიწყე მასზე მუშაობა. გამოვიყენე power point და გავაკეთე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. გავეცანი უკუკავშირის გაცემისა და მიღების ფორმებს. გავეცანი ინდივიდუალურ განსხვავებებს სწავლების დროს.

მეექვსე დღის რეფლექსია ვისწავლე ინტერნეტ სივრცეში თანამშრომლობა. gmail- ში კონტაქტების დამატება და მიმოწერა.ვისწავლე კოლაბორაციული თანამშრომლობა.განვიხილეთ და შევავსე შეფასების მონახაზის და საბაზისო გრაფები.კიდევ ერთხელ გავიხსენე პრეზენტაციის ატვირთვა და განთავსება ინტერნეტ სივრცეში და შევცვალე ბლოგის დიზაინი.

პროექტის პრეზენტაცია

მეხუთე დღის რეფლექსია

ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული ეთიკური და სამართლებრივი პრაქტიკის მოდელირება.საავტორო უფლების დაცვა და გამოყენება.გამოვიყენე ინტერნეტი კვლევისთვის.საავტორო უფლების წერილის ფორმა.ბლოგში გავაკეთე ინტერნეთ გამოკითხვა.საინფორმაციო ელემენტი gadj\get ის  შექმნა.შევავსე  პროექტის გეგმის შაბლონი. მოვახდინე პროექტის გადატანა drive-ში და ავტვირთე და გამოვაქვეყნე  პრეზენტაცია gmail-ში.

სასწავლო პროექტის პრეზენტაცია

მეოთხე დღის რეფლექსია

განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მიზანი და ვიმსჯელეთ შეფასების 5 ძირითად მიზანზე. მოვამზადეთ პრეზენტაცია.

   მესამე დღის რეფლექსია




XXI  საუკუნის სიტყვებით და მბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით  დავხვეწე ეროვნული სასწავლო გეგმის მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები . ვიმსჯელე და ჩამოვაყალიბე ჩემი თემისთვის საჭირო  შინაარსობრივი  კითხვები. მოვიძიე საჭირო სურათები და განვათავსე ჩემ ბლოგზე.

მეორე დღის რეფლექსია.

ვიმსჯელეთ და ინდივიდუალურად შევარჩიეთ პროექტის სახელები. გამოვკვეთეთ პრობლემები. განვიხილეთ და შევავსეთ პროექტის შაბლონი.შევქმენით პროექტისთვის საჭირო საქაღალდე.ესგ -ს გამოყენებით, განახლებული ბლუმის ტაქსონომიით, 21 -ე საუკუნის უნარ-ჩვევებით და მათი შესაბამისი სიტყვების გამოყენებით შევავსეთ კურსის რესურსები.  ბლოგზე განვათავსეთ საინფორმაციო ელემენტი  (გაჯეტი) .

პირველი დღის რეფლექსია

 ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში

მასწავლებელი არის ფასილიტატორი, რომელიც მოსწავლეს აძლევს რეკომენდაციას, მართულებას, თუ როგორ უნდა შეასრულოს მოსწავლემ მისთვის  დაკისრებული დავალება.  მუშაობის პროცესში უნდა მივცეთ მოსწავლეებს განმავითარებელი შეფასება, ხოლო დასკვნისას  განმსაზღვრელი შეფასება. 

სწორად უნდა დავგეგმო პროექტი, რათა ყველა მოსწავლე იყოს ჩართული საქმიანობაში, საადაც ყველა მიიღებს მონაწილეობას იმ დოზით, რისი შექმნაც შეუძლიათ მათ.